福州8番中学校は、「教師デジタルリテラシーポートレート1.0」のフレームワークを革新的に提案しています
最近、Fuzhou No. 8 Middle School（以下「Fuzhou No. 8 Middle School」と呼ばれる）は、教育のデジタル化の分野で重要な一歩を踏み出し、「教師のデジタルリテラシーポートレート1.0」フレームワークを革新的に提案し、データベースの手段を通じて教師のデジタルリテラシーレベルを正確に評価し、教育のデジタル変換の新しいアイデアを提供することを目的としています。この動きはすぐに教育業界のホットトピックになり、広範な議論を引き起こしました。
1。背景と重要性
教育情報の深化2.0アクションにより、教師のデジタルリテラシーは、教育の質を測定するための重要な指標の1つになりました。長年の実践に基づいて、国内および外国の研究結果と組み合わされて、Fuzhou No. 8 Middle Schoolは初めて報道を構築しましたテクノロジーアプリケーション、教育革新、データ認識、倫理的セキュリティ4つの次元の教師デジタルリテラシー評価システムは、教師が専門的に成長するのに役立ちます。
2。フレームワークのコアコンテンツ
「Teacher Digital Literacy Portrait 1.0」フレームワークは、構造化されたデータを介して教師能力の定量分析を実施しています。特定の指標は次のとおりです。
| 寸法 | 評価指標 | 重量比 |
|---|---|---|
| 技術アプリケーション | 情報ツールとリソース統合機能の習熟度 | 30％ |
| 革新を教える | デジタル教育デザイン、教室の相互作用効果 | 25％ |
| データ認識 | 学習状況分析能力、データ駆動型の意思決定 | 25％ |
| 倫理的セキュリティ | 情報プライバシー保護、ネットワークの動作規範 | 20％ |
実装効果とケース
Fuzhou No. 8 Middle Schoolは、パイロットアプリケーションを通じてこのフレームワークを適用し、学校全体に適用されています。120人の教師評価の最初のラウンドを完了すると、結果が表示されます。
| リテラシーレベル | 人の割合 | 典型的な特性 |
|---|---|---|
| 卓越性（90以上） | 15％ | 独立してデジタルコースを開発できます |
| 習熟度（70-89ポイント） | 45％ | 通常、スマートクラスルームツールの使用 |
| 基本レベル（50-69ポイント） | 30％ | データアプリケーション機能を強化する必要があります |
| エントリーレベル（50ポイント未満） | 10％ | 体系的なトレーニングが必要です |
4。業界の対応と専門家の意見
このフレームワークのリリース後、教育省の情報技術専門家グループによってすぐに認識されました。イーストチャイナノーマル大学の教授であるLi Ming氏は次のように指摘しています。複製可能なモデル、そのデータベースと視覚的特性は、非常に大きなプロモーション価値があります。 」
同時に、ネチズンの間のホットトピックには以下が含まれます：＃IS教師のデジタルリテラシーKPI＃によって計算された＃デジタル時代の優れた教師を定義する方法など200万二流。
5。将来の見通し
福州8号中学校の校長は、次のステップは大学を共同で発展させることだと述べました。バージョン2.0、「人工知能教育アプリケーション」などの新しい側面を追加し、全国の基礎教育のデジタル調整された開発を促進するために、フレームワークソースコードを開く計画を立てます。
この記事の統計サイクル：過去10日間（出版日現在）。ホットトピックソース：Weibo、Zhihu、教育垂直プラットフォーム。
ja
